Konferenzen und Kunst

Der zweite Donnerstag der Ganztagsklasse 5g stand unter dem Motto „Konferenzen und Kunst“. Wieder einmal erlaubte das goldene Herbstwetter den Unterricht draußen. Die Klasse bildete drei Gruppen und bekam die Aufgabe, ein Kunstwerk zum Leben zu erwecken. Vorbild war die Skulpturengruppe „Meeting“ von Wang Shugang. Diese sollten sie nachstellen und ein Meetingsgespräch zu einem selbst gewählten Thema verfassen und dann stattfinden lassen.

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Ganzheitlicher Nachmittag

Ganztägiges Lernen benötigt einen abwechslungsreichen Tagesablauf. Phasen des intensiven Lernens, der Freiarbeit, des Übens, des Entspannens und des Spiels werden miteinander verbunden.Das Konzept der offenen Ganztagsschule bietet die Möglichkeit, den Schulalltag sinnvoll zu strukturieren.Gerade beim Nachmittag ist es von besonderer Wichtigkeit, dem Schüler ein ganzheitliches Lernen zu ermöglichen. Nach fünf Stunden Regelunterricht ist eine Abwechslung für Körper und Geist essenziell.

Immer donnerstags hat die 5g Deutsch bei Frau Ferraro. Und bei den milden Herbsttemperaturen in den letzten Wochen ergaben sich viele Gelegenheiten, einen kreativen Deutschunterricht draußen erfolgen zu lassen.

Der erste Deutsch-Nachmittag widmete sich den Naturmandalas. Bereits der Prozess, diese zu erstellen, erzeugte eine Art Meditation und Entspannung bei den Kindern. Das Sammeln von Blättern, Stöcken, Steinen und Blumen erdete sie. Durch die Konzentration auf eine Tätigkeit konnten sie ihre Gedanken freilassen. Ebenso erzeugten die unterschiedlichen Oberflächen und die Beschaffenheit der Gegenstände, die sie sammelten, eine kleine Reflexzonen-Massage für die Hände. Und natürlich sollte nicht außer Acht gelassen werden, dass es auch einfach Freude bereitete, auf die Jagd nach geeigneten Naturmaterialien zu gehen.

Besonders schön war es zu sehen, dass die Kinder sehr gut in kleinen Gruppen arbeiteten und jeder etwas zum Mandala beitragen konnte. Fast ohne Absprache entstanden ganz unterschiedliche und sehr kreative Ergebnisse.

Im Anschluss daran wurden die Kunstwerke gemeinsam betrachtet und bewertet. Später im Klassenzimmer wurden diese Erfahrungen und Gefühle beim Gestalten der Naturmandalas in selbstgeschriebenen Gedichten verarbeitet.